生3:我在计数器十位上先拨3个珠子，再拨2个珠子，合起来5个珠子表示50，所以 30+20=50

（很多学生说："我也是用这样的方法。）

生4：我是10个10个加起来的。10+10+10+10+10=50。

生5：我是用数一数的方法10，20，30，40，50；所以30+20=50

生6：老师，我有更简便的方法。因为30和20都是两位数，各位都是0，我就先不看0，先算2+3=5，在5的后面再添个0，不就是50了吗？

师：同学们刚才你们想出了那么多的方法，你最喜欢哪种方法？

生：我还是比较喜欢刚才****方法，算起来很方便。

师：你们喜欢吗？

生;喜欢。

师：***真聪明。我们鼓励一下。（生鼓掌）

⑵认识加法各部分的名称。

师：我们每个人都有自己的名字，加法算式30+20=50，各部分也有自己的名称，你想给他们起个什么名字？

师："+"前面的数叫？

生：加数，

师："+"后面的数呢？

生：也叫加数，它们的结果叫做"和"。

师：你们同意吗？（同意）

师：那你们是怎么知道的？

生1：我是从幼儿园学到的。

生2：是假期妈妈教的。

师：看来你们都是爱学习的好孩子。让我们齐读一遍，一二。（生齐读：加数 加数 和）

㈡重点解决减法问题。

⑴探索减法的计算方法。

师：同学们，你们真聪明，为了奖励你们，老师接下来还要给你们讲故事，听好了，在这些朋友中小刺猬是最顽皮了，为了让大家高兴，它要给大家表演一个节目，说着就来了一个前滚翻，把一盘子的果子都粘在身上带走了，逗的大家哈哈大笑，（显示第二幅画面）通过这段故事和画面，谁能说说你得到了哪些数学信息？

生：草地上原来有50个果子，被小刺猬带走了10个

师：你们能提出数学问题吗？

生：草地上还剩下了多少个果子？谁能解决这个问题？

师：会帮老师提问题了。

生：50-10=40（个）

师：你怎么知道50-10=40呢？谁能说一说你是用什么方法去计算呢？