3．尝试课内外相结合，学生除了浏览老师提供的资源外，还可以交流自己和同学搜集的资料，更大限度地体现课内外相结合，丰富资源，提高学生的搜集、筛选资料的能力，让学生在信息技术的辅助下更主动地学习。

　　教学目标：

　　1．有感情地朗读课文。背诵课文三、四自然段。

　　2．理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

　　3．领悟文章的表达特点。

　　教学重点：让学生了解"圆明园毁灭"这一屈辱的历史，激发爱国之情。

　　教学难点：

　　1、圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。

　　2、文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心。

　　课前准备：

　　1．课前搜集圆明园的相关资料.

　　2．《圆明园全景》视频、《火烧圆明园》视频以及相关课件。

　　教学过程：

　　（课前三分钟）听写词语：金碧辉煌、建筑宏伟、奇珍异宝、举世闻名

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　（一）、板书课题，齐读课题。

　　（二）、播放圆明园昔日辉煌的视频。

　　学生看视频后说感受（尽量用上刚才听写的词语）。

　　【设计意图: "良好的开端就等于成功了一半"，观看视频激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的内驱力，为深入理解课文内容做好铺垫。】

　　二、品读感悟，再现辉煌

　　（一）为什么说圆明园是一座举世闻名的皇家园林？请同学们大声自由地读2--4自然段，找出相关的句子，可以在旁边作批注。

　　（二）小组合作

【设计意图：合作交流激活了学生创新思维的火花，给每个学生提供了交流