六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 5.概括:以90°的直角为标准,来判断锐角、钝角,所以直角很重要。(出示一个直角贴在黑板上)
6.认识平角和周角。
①师:除了这些角,你们还知道什么角?你对平角、周角有什么认识?打开书P41,自学例2.
②请同学们拿出活动角,动手折出平角、周角。
师:你还发现平角、周角与什么角有关系?
师:那我们来看钝角。只说它大于90°,行不行,怎么补充?
同桌检查画的对不对学生自由汇报后
看书自学
动手操作折出平角、周角。
小组讨论交流后全班汇报
通过自学掌握平角和周角的概念。
使学生知道直角、平角和周角的关系。