文化大革命中，出现了学校停课、工厂停工，轰轰烈烈"闹革命"的动乱局面。

　　""文化大革命"中，人权没有保障、人身自由受到限制、人格尊严受到践踏。

　　......

　　生答后，师沉痛地说：这是一个特殊的历史年代！这就是发生在中国大地上20世纪60年代的"文化大革命"！

　　"文化大革命"的号角在不经意间吹响，这场历史的洪流不知改变了多少人的命运......

　　在那个轰轰烈烈的年代里，人性被扭曲、人格遭到侮辱、肉体遭到摧残、民主与法制被公然地践踏、社会生产徘徊不前......

　　（2）教师说明"五一六通知"的通过和贯彻标志着"文化大革命"的发动。为了把群众发动起来，中共八届十一中全会召开期间，毛泽东写了《炮打司令部--我的一张大字报》，此后"文化大革命"异常迅猛地发动起来。"文化大革命"开始后，发展异常迅猛。仅半年时间，它如狂风暴雨般席卷全国，出现了打倒一切、全面内乱的局面。

　　二、全面内乱

　　1．动乱开始：红卫兵运动兴起。

　　教师讲述红卫兵运动在全国范围展开的原因及情况。

　　从1966年夏天到冬天，毛泽东先后八次接见红卫兵和大中学校师生，红卫兵运动遍及全国。红卫兵运动最初是破除"四旧"，随后发展为抄家、打人、砸物，到处揪斗学校领导和教师，冲击一些党政机关。

　　2．动乱升级："一月革命"和全面夺权。

　　1967年1月，上海造反派组织夺了上海市的党政领导大权，"文化大革命"进入"全面夺权"的新阶段。

　　3．全面内乱

　　全面夺权使派性斗争激化，各造反派组织为争权夺利，由文攻到武卫。在"文化大革命"中形成的林彪、江青两个反革命集团，利用"文化大革命"，煽动"打倒一切"，制造全面内乱。

　　合作学习 探究思考：林彪江青反革命集团制造全面内乱的目的是什么？身为国家主席的刘少奇遭到批斗，失去人身自由，这说明了什么？

　　引导学生认识：林彪不满足于仅有的军权，妄图进一步夺取党和国家的最高权力，随后，林彪集团策划武装政变，但被毛泽东、周恩来粉碎。当时我们党内生活背离了党内民主和集体领导的原则，身为国家主席的刘少奇含冤病逝，这是"文化大革命"中最大的一起冤案。

　　三、"文化大革命"的结束

　　1．分析：1976年1月8日，周恩来总理逝世，全国人民陷入极大的悲痛之中，自发地采取各种形式悼念总理，但江青等人却倒行逆施，禁止各种悼念周恩来的活动，引起全国人民的极大不满，导致"四五运动"。它说明人民群众开始从没完没了的政治运动中清醒过来，用自己的头脑思考问题，逐渐认清了"四人帮"的险恶用心。

　　2． "文化大革命"的性质是什么？它给我国社会主义建设造成哪些重大损失？

"文化大革命"是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国