课 题 统计表和简单的条形统计图【1】 教学内容 教科书P40～P41例1、"练一练"和P44"练习七"第1题 教学目标 1、通过对调查记录的整理，学会填写统计表，认识一格可以表示多少个数量的条形统计图，能用这样的统计图表示统计数据。

2、能读懂条形统计图，并根据图中的数据进行简单的分析和说明。

3、经历观察统计表、用条形统计图表示统计数据并进行简单分析的过程，懂得用不同的方式来表示数据，感受统计表和条形统计图的特点和作用，提高统计能力。 教学重点 读懂条形统计图，并根据图中的数据进行简单的分析和说明。 教学难点 培养学生观察能力与解决问题的能力。 教学准备 多媒体课件 教学步骤 教师活动 一、创设情境 呈现例1中收集完成的数据记录表，

引导：这是张丽华调查收集和记录的本班同学最喜欢的电视节目数据。请大家先观察表里记录的结果，说说这里有哪几类节目，你知道了些什么。

提问：你觉得怎样表示出这里的数据，就能让大家更清楚地看出最喜欢每类节目的人数各是多少？（板书课题） 二、学习新知

认识统计表和条形统计图。

1、呈现例1的统计表

引导：这里第一幅是简单的统计表，表里的"6" 和"15"表示的是什么？

观察统计表，你知道一张完整的统计表要有哪些要求？

2、 呈现例1条形统计图。

引导讨论：一幅完整的条形统计图由哪些部分组成，条形统计图是怎样表示统计数据的？

提问：条形统计图由哪些部分组成，怎样表示数据？

追问：这幅条形统计图每一格高度表示几人？

汇报交流。

追问：每类数据的条形高度怎样确定？

小结方法。

3、简单分析数据。

提问:从这里的统计表和条形统计图里，你还能知道些什么？

人数最多的和人数最少的从哪里看出来？

4、 认识特点。

把统计表和条形统计图比较一下，你能说说它们各有什么特点吗？互相说一说。

5、回顾、反思。

谈话：通过刚才的活动，你认识了什么？统计表和条形统计图各有什么特点？

小结：统计表是用表格呈现数据的，条形统计图是用直条呈现数据的；统计表和条形统计图都能清楚地反映数量的多少，而条形统计图能更直观、更形象地表示数据。