第三课时 扇形统计图练习课

　　教学内容：教材第7～8页的内容。

　　教学目标：

　　1、 巩固理解扇形统计图的特征，学会简单的数据分析。

　　2、 通过练习，学会合理的选择统计图。

　　3、 加强数学与生活的联系。

　　教学过程：

　　一、想一想，填一填。

　　1、常用的统计图有（ ）统计图，（ ）统计图，（ ）统计图。

　　2、如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用( )统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用( )统计图表示。

　　学生独立完成后，教师评价归纳。

　　二、分层练习，强化提高。

　　1、下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？

　　A.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。

　　B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。

　　 看电视 打球 听音乐 看小说 其他

　　人数 80 68 74 56 23

　　C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。

　　年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级

　　身高/cm 125 129 135 140 150 153

　　 A用( )统计图 B用( )统计图 C用( )统计图

　　2、练习一第5题。

王阿姨在一块蔬菜地里种植了4种不同的蔬菜，各种蔬菜的种植面积分布如右图。其中黄瓜的种植面积是80平方米，你能把下表填写完整吗？