4、其它：缀 敌 弛 暴

　第二课时

　　教学目标：理清情节结构，体会文中蕴含的道理。

　　教学过程：

　　一、检查复习：（师生对话。5分钟）

　　考察重点字词的意思。

　　二、回顾课文：（学生与文本对话。2分钟）

　　用一句话概括本文叙述怎样的一个故事，并能说出故事发生的时间、地点、矛盾双方、故事的开端。

　　三、理清结构：（学生与文本对话。5分钟）

（一）（1-4）叙事

　　　　　　　（1）开端。（时间、地点、矛盾双方）

　　　　（2）发展。

　　　　（3）进一步发展。

　　　　（4）高潮和结局。

（二）（5）议论，点明主旨

　　四、变换角度，读评故事：（学生与文本对话、生生对话、师生对话。6分钟）

　1、从屠户角度：遇狼--惧狼--御狼--毙狼

　2、从狼的角度：跟踪--穷追--逼人--被杀

（还可从故事波澜、表现手法、情节结构、形象塑造等角度进行评价。）

　　五、问题探究：（师生对话。15分钟）

　1、从遇狼到毙两狼的过程中，可以看出屠夫有怎样的思想变化？

--由被动到主动。

　2、屠夫和狼的形象：

--屠夫：机智、勇敢、警觉、善于斗争。

　　狼：贪婪、凶狠、狡诈。

　3、结合最后一段理解本文的主旨。（参见教参P302--303）

--讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败；对待像狼一样的恶势力不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。（答案不求一致，尽量引导学