2、过程与方法

　　根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。

3、情感态度与价值观

学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。

教学重点： 在具体情境中，使学生体验统计的全过程。

教学难点： 在具体情境中，使学生体验统计的全过程。

教学过程：

一、激趣促学

　1.说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？

　2.怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？

二、玩中学

1．说一说。

说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？

2．分一分。

四季是怎样划分的？

（1）小组讨论。

（2）全班交流，汇报讨论结果。

3．调查。

（4）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？

4．涂一涂。

在统计表格中涂色，整理数据。

5．说一说。

（1）哪个季节过生日的同学最多？

（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？

三、实践应用

　　我的女儿生日快到，你们说说送给她什么礼物好？（出示书、布娃娃、果冻、鲜花）　怎样才能知道大家的意见呢？　　

1.调查、记录

2.汇报、交流

四、师生小结、课后延伸。

这节课你有什么收获？

明确自己的生日在什么季节是学习的前提，然后提出问题。

经历统计的过程是本节课的重点，通过组织学生回忆调查数据的方法，小组合作完成本班同学生日情况统计。

学生根据自己所学的东西，可以把礼物进行统计，做到活学活用。

练一练 完成课本84页"练一练"第1题

测一测 完成课本84页"练一练"第2题第（1）小题

作业设计 A、B：课本84页第2、3题 C：课本84页第3题

板书设计：

生日

3、4、5月是春季