(2)同一性状；

　　(3)不同表现类型。

　　教师出示:豌豆相对性状的挂图。

　　学生观察后得出:不同品种的豌豆同时具有多对相对性状。

　　提问:在人体上存在哪些相对性状?

　　(答：有耳垂和无耳垂，单眼皮和双眼皮，蓝眼和褐眼......)

　　再提问:孟德尔开始是否对图示中所有相对性状同时分析呢?

　　学生回答:否。(这是孟德尔成功的又一重要原因)

　　(二)一对相对性状的遗传试验

　　学生阅读教材P4～5。

　　教师出示挂图:高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交试验。

　　讲述:用纯种的高茎豌豆和纯种的矮茎豌豆作亲

本进行杂交。无论正交还是反交，杂交后的第一代(简称子一代，用F1表示)总是高茎的。

　　提问:子一代为什么全是高茎；矮茎性状哪里去

了?

　　学生回答:(略)

　　讲述:带着这个疑问，我们看看孟德尔是怎样做

的。他让子一代高茎豌豆自交，得到的子二代植株中

既有高茎也有矮茎。

　　提问:子二代出现的两种性状，能提示我们什么?

　　学生回答:矮茎性状在子一代中并没有消失，只是

没有表现出来。

　　教师讲述:孟德尔把杂种子一代中显现出来的性

状，叫做显性性状，如高茎；把未显现出来的性状。叫隐性性状，如矮茎。子二代中同时显现显性性状和隐性性状的现象，在遗传学上叫做性状分离。

同时孟德尔对子二代两性状的株数进行了统计分析，他发现，在所得到的1064个子二代豌豆植株中，有787株是高茎，277株是矮茎，高茎与矮茎的数量比接近3∶l。请问学们注意这个比例。