3．试找出第3--5段的事实论据和道理论据。

（1）事实论据：

　①听说古代有三皇、五帝。

　②听说"腐草为萤"。

（2）道理论据：

　① "尽信书不如无书。"--孟子

4．说说这些论据在文中的作用，并借此规范论据作用的答题格式：

答题格式：这是......论据，在文中起着证明......观点的作用，从而使论证更有说服力。

5．论证的方法：

　①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。

②道理论证：用经典著作中的精辟见解和古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式还有作者的说理分析等来证明论点。

③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。

6．试找出第3--5段的论证方法。

　举例论证：①听说古代有三皇、五帝。

　　　　　②听说"腐草为萤"。

　道理论证：① "尽信书不如无书。"--孟子

　对比论证：①我们信它，因为它"是"；不信它，因为它"非"。

②因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过"怀疑""思索""辨别"三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则是盲从，是迷信。"

7．说说这些论证方法在文中的作用，借此规范各种论证方法作用的答题格式：

　①举例论证答题格式：使用了举例论证的论证方法，文章列举了......的事例，具体有力地证明了......观点，使论证更具说服力。

　②道理论证答题格式：使用了道理论证的论证方法，引用......，证明了......观点，增强了论证的权威性和说服力。

　③对比论证答题格式：使用了对比论证的论证方法，把......与......对比，使之形成鲜明对照，突出全面地证明了......观点，让人印象深刻。

　8．按照以上方法，先把第六段划分层次，再分析所用的论据及作用和论证方法及作用。

三、再读课文，品味语言：

　1．本文语言明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜。请你找出相应的句子，朗读体会，并在旁边做好批注。

　2．学生交流所批注的句子

　3．示例：

①因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过"怀疑""思索""辨别"三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。

分析："怀疑"，"思索"，"辨别"这三个步骤是人们认识事物的过程，先对事物产生怀疑，再进一步思索疑点，辨明正确与错误。

②一切学问家，不但对流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说。

分析："一切"强调古今中外的学问家，无一例外；"不但......，就是......"的句式，准确恰当，便于语意的表达；"抱怀疑的态度"、"和书中的学说辩论"、"评判书中的学说"、"修正书中的学说"，细致，深入，有序地说明了学问家如何把"新学说""建设"起来。四个"常常"的重复使用，突出学问家是经常这样做的，表明这样做，这种精神，乃是"做一切学问的基本条件"。

　③要这样才能有更新更善的学说产生。

分析："更新"针对"过去"的学说而言，"更善"说明优于"过去"的学说，两者准确地说明了"新学说"的发展性，优越性，这一句精当地总结了上面的论述。

四、联系生活，拓展延伸：

1．联系生活，用自己生活积累中的实际例子和阅读积累中的有关事例来体验和认识怀疑精神的重要作用。