教学重点、难点：解决实际问题，加深对算理的理解 教学步骤 教师活动 一、复习导入

昨天我们学习的是什么内容？

在进行计算时，我们应该注意些什么呢？

结合回答指出：含有小括号的三步混合运算，也要先算小括号里的，小括号中的计算还要按照先乘、除，后加、减的顺序 二、自主探究，提高技能

1.练习十一第8题

提问：口算两位数乘一位数怎样算？除数是整十数的除法呢？

2. 练习十一第9题

（1）前一列两题

提问：根据这两题的计算，你有什么要提醒大家注意的？（运算顺序和计算的简便过程）

（2）后一列两题

提问：这两题计算有什么体会呢？

3. 练习十一第10题

交流：两道算式有什么相同、有什么不同？能用一组题做例子说明你的发现吗？

交流：你是怎样判断的？

三、解决问题，提升能力 1、练习十一第11题

提问：你想怎样解决，是怎样想的？

交流怎样列》怎样算？

追问：这个算式先算出的什么，再算的什么，怎样求的问题结果？

2、练习十一第12题

交流：这题怎样想的？每一步算的什么数量？为什么综合算式里要用小括号？

3、练习十一第13题

提出大约多少元的问题

交流：你估计的大约要多少元，怎样估计的？

3、练习十一第14题

提问：怎样列式的？有没有不同解答方法？

提问：你还能提出什么问题？