xue、xue、xue ,学生开火车读,全班齐读。
d、借助音节发展语言:从上述音节中自选音节说词语或句子。
⑶指导书写 ve 、yue 。 学生练写,教师巡视,个别指导。 四、看图读句子识字
⑴大屏幕出示 31 页的情景图,学生自由观察、各抒己见:你看到了什么?课后,你跟小朋友做什么也"有趣极了"?
⑵读句子、识字。
a、读一读、标一标:把图下的句子拼一拼、读一读,用自己喜欢的符号标出这节课学习的音节和生字。
b、练习拼读音节词:da jia 、die fei ji 、zuo tie hua 、nie ni wa wa 、you qu 。
同桌互读,指名读。
游戏:把第二、三、四个音节朋友"送回家"。
c、比赛朗读句子。
d、学习生字"家、飞、机、有"。
带拼音读,去掉拼音读。
给这四个生字找找朋友(组词)。
联系生活、识记字形:你在哪儿见过这四个生字?你想用什么方法记住它们? 五、巩固练习
引导学生自编儿歌或顺口溜记牢 ie 、ve 和 ye 、yue 。(例如