么简单快乐的事。我们继续向前走，看前面是一条小河，谁在河边，小猫想要解决什么问题？

（课件出示） 要用（ ）个筐来装鱼。

（1） 思考，要解决这个问题，需要知道哪两个条件？

（2） 完整出示：小猫抓了6条鱼，每2条放在一个筐梨，要用（ ）个筐来装。

（3） 怎样列式？

（4） 算式中6、2、3各表示什么？

（5） 6÷2=3表示把（ ），每（ ）个一份，有（ ）份。

3.师：我们把鱼帮小猫装进筐里，继续出发吧！路过一片菜地，小白兔在拔萝卜。

（课件出示）小白兔一共拔了20个萝卜，每天吃4根，能吃（ ）天。如果吃4天， 每天吃（ ）根。

（1） 怎样列式解答？

（2） 这两道算式一样吗？每个数表示的意义相同吗？

（3） 20÷4=5

既表示把（ ）平均分成( )份，每份是（ ）

又表示把（ ），每（ ）个一份，有（ ）份。

1. 师：原来，小白兔吃萝卜还有这么多的数学知识，知识真是无处不在啊！走着走着，不知不觉来到了一片桃树林，树林的蘑菇房子里住着我们的好朋友小猴，我们一起去看看小猴在做什么吧？

（课件出示）小猴一共摘了12个桃子，要把这些桃子放在盘子里，每盘一样多，可以怎样放？有（ ）种不同的方法。

（1） 独立思考，记录下来。

（2） 全班汇报，完成表格。

（3） 讨论：每盘12个，放一盘。这种方法行吗？

（4） 出示结论：有5种不同的方法。

　 5.师：都说雷锋出差一千里，好事做了一火车，我们小朋友们动物乐园转一圈，好事也做了一大堆。同学们，跟上老师，看，前面是一片无边无际的草地。呀，飞来了一群蝴蝶。请同学们认真观察，蝴蝶的队伍好整齐啊！

（课件出示）每行（ ）只，有（ ）行，一共（ ）只。 列式：

一共（ ）只，有（ ）行，每行（ ）只。列式：

一共（ ）只，每行（ ）只，有（ ）行。列式：

（1） 看图填空。

（2） 每道算式中15、3、5表示的意义相同吗？

（3） 除法与乘法间有着怎样的联系?

　　6．师：一只小鸟飞来了。

　　（课件出示）：说一说在你的生活中，哪些问题可以用除法来解决?

(1)在练习本上写一写、画一画。

　　　　（2）汇报交流。

四、总结，在本节课中你有哪些收获？对于除法你还有哪些疑惑？