引导学生读题，并分析题意，独立尝试列式解答：

　　 25÷1.5＝16.666......（个）

　　让学生想一想：怎样取近似值？包装17个礼盒，丝带够吗？

　　引导学生进行讨论，汇报：

　　包装17个礼盒，即1.5×17＝25.5 (m)，丝带不够。

　　师引导并小结：那只能取商的整数部分，小数点后的尾数应去掉。这种取近似值的方法叫"去尾法"。（板书：去尾法）

　　引导学生说一说：生活中的哪些问题需要用到去尾法？并比较一下这两个例题，有什么不同？

　　（取近似值一个用的是"进一法"，一个用的是"去尾法"。）

　　引导学生发现去尾法的结果比整数部分少1，进一法的结果比整数部分多1。

　　让学生思考：什么情况下用"去尾法"，什么情况下用"进一法"？

　　引导学生小结：如果求平均数或者计算题的近似值，就用"四舍五入"法。如果买东西或做成一个东西，只能舍去小数部分，买或做整个的物品，用"去尾法"。如果要装东西，比如用油桶装油，因为多的油都要用桶来装，所以即使余下的不多，也要多算一个用"进一法"。（板书：根据实际情况）

　　三、巩固拓展：14分

　　1．出示教材第40页练习九第1题。

　　(1)组织学生小组讨论，理解题目的内容和要求。

　　(2)指名学生发言，找出已知条件。

　　(3)小组合作交流，整理解题思路。

　　学生可能汇报：

　　①2台1小时 2÷3=0.4（公顷） 1台1小时 0.4÷2=0.2（公顷）

　　②1台3小时 2÷2=0.6（公顷） 1台1小时 0.6÷3=0.2（公顷）

　　2．完成教材第41页"练习九"第7题。学生独立列式计算，并说一说是怎么取得的结果。教师强调：做东西时，只能舍去小数部分，用"去尾法"。

　　3．完成教材第41页"练习九"第8题。

　　学生先分析题意，然后独立列式计算，集体订正。

　　教师强调：装东西时，即使余下不多，也要多算一个，用"进一法"。

　　4．完成教材第41页"练习九"第9题。引导读题，并让学生分析题意，说一说如何解答，再列式计算。思路：要算能买几支同样的笔，先算出买完相册后还剩多少钱，再用这些钱除以笔的单价。

　　四、课堂小结：2分

　　师：这节课你学会了什么知识？

引导总结：在现实生活当中，有时需要使用"去尾法"和"进一法"来求商的近似值才合理。因此，在取近似值时需根据实际情况来解决问题。