测来解释。

这种"影响"究竟是什么呢？在达尔文之后，先后有多位科学家通过进一步的实验继续探索。

（二）1910年詹森的实验

1.结合课件图文展示讲解实验材料：

琼脂：常用作培养基的凝固剂，易熔，可塑，物质可在琼脂中扩散而性质不变。

云母片：常用作电器绝缘材料，物质不能透过云母片扩散。

2.展示实验过程图解，加以讲解。

去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲，而将尖端放置在琼脂块上，在放到去掉尖端的胚芽鞘，结果向光生长。表明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。

3.让学生进一步思考：如果把琼脂片换成云母片，实验结果一样吗？

讲解：由于胚芽鞘尖端产生的影响不可以透过云母片传递给下部，结果组都不生长也不弯曲。

4.讲述：尖端产生的影响能传到下部，那么它为什么能使得伸长区两侧生长不均匀呢？

（三）1914年拜尔的实验

1.展示实验过程图解，引导学生分析思考问题，加以讲解。

问题1：该实验的自变量是什么？

讲解：自变量为胚芽鞘尖端放置的位置。