观察物体

　　[教学内容]教学第90页例1和例2,第91页"想想做做"1-3题。

　　[教材简析]观察物体是认识和了解被观察物体的形状、大小、结构的重要方法。本单元是本套教材安排的第一次观察物体的教学，主要是提供一些生活中常见的，特征明显 结构简单的物体，引导学生从前、后、左、右等不同的位置观察物体的方法。

　　[教学目标]

　　1.让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

　　2. 使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。

　　3.使学生能独立思考、主动交流，感受数学学习的乐趣，体会日常生活里的数学现象和内容。

　　[教学重点]体会从不同的位置观察物体所看到的不同形状。

　　[教学难点]根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

　　[教学过程]

　　一、初步感知，形成表象。

　　1．分别出示教室前、后两张照片。

　　提问：这是什么地方？这一张呢？为什么拍出来的两张照片不一样呢？

　　请仔细观察两张照片，说说为什么不一样？

　　小结：因为拍照的人站的位置不一样，所以拍出来的照片不一样。

　　2．想想做做第1题。

　　说说哪张是在学校外面拍摄的，哪张是在学校里面拍摄的？学生判断，并说出理由。

　　揭题：今天我们就要学习从不同的角度来观察物体。（板书：观察物体）

　　二、游戏活动，加深体验。

　　1．游戏：画图形。

　　方法：以四人为一组，分别围坐在桌子的四面，在桌子的中间放一个台历，每人把自己看到的画下来。

　　学生自己活动，交流所画图形，并换位观察、体验。

小结：由于观察位置的不同，看到的形状可能不一样。