探究

新课：

一、

人民

怎样

当家

作主

展示问题：人民是如何行使管理国家的权力、实现当家作主的？

播放视频：《人民代表大会》剪辑片段。

根据视频回答：

1人民通过什么机关行使国家权力?

2.人民代表大会是怎样产生的?

3.行政机关和司法机关等其他国家机关是怎样产生的?

展示：人民代表大会行使管理国家权力示意图

学生带着问题观看视频，思考，讨论，回答 　多向提问：把大问题分解成几个小问题，从多个方面启发学生思考，突破难点，锻炼了学生的发散性思维能力。

引导学生从人大和人民的关系及人大和其他国家机关的关系来思考并得出结论：人民行使国家权力的机关是人民代表大会 探究

新课：

二、

全国

人民

代表

大会

探究：全国人民代表大会的性质、地位、职权和常设机关各是什么?

-----教师组织在学生阅读教材P55第2、3段；-----在学生回答全国人大的地位是：在国家机构中居于最高地位时进一步设问：我国的国家机构体系是什么？全国人大为什么居于最高地位？

展示图片：

图1、2005年3月14日，全国人大十届三次会议高票通过了《反分裂国家法》

图2、2008年3月，全国人大十一届一次会议听取并通过了温家宝总理的《政府工作报告》。

图3、2008年3月，全国人大十一届一次会议选举温家宝为国务院总理。

图4、2008年3月10日 ，最高人民法院院长萧扬和最高人民检察院检察长贾春望向全国人大十一届一次会议作工作报告。

请学生判断图片中的情景反映了全国人大在执行哪些职权？

老师根据学生的回答情况进行适当的启发、引导和补充，比如图2体现了全国人大的决定权和监督权，学生容易忽略其决定权。 学生看书思考回答：全国人民代表大会的性质是最高国家权力机关，在国家机构中居最高地位，拥有立法权、决定权、任免权和监督权，其常设机关是全国人大常务委员会。

学生在与同学交流中，在与老师的互动中解决问题

1．反馈预习情况，进入重点内容探究。以老师讲授为主。

2．问题环环相扣。不仅体现问题的层次性，又降低问题难度，提高可操作性。

3.培养知识迁移能力.在探究过程中强化对人大四项职权的分析判断能力，更加具体地认识人民代表大会是国家权利机关。