绵阳市万达学校集体备课教案

　　　 学科： 数学 执教者：

课 题 1-5的认识和加减法（一课时） 课 型 年 级 组 一年级 上课时间 主备课人 赵钟瑜 审 核 人 教学内容 教科书14到17页内容 学习目标 1认识1--5各数，会用1--5各数来表示物体的个数。

2 知道1--5的先后顺序，会正确地读，写1--5这5个数字。

3 培养学生的观察，分析能力以及语言表达能力。 重 点 掌握1--5各数写法。 难 点 掌握1--5各数的基数含义和数的排列顺序。 教学准备 教学情境图，1--5数字卡片。 教

学

过

程

教学过程：

一、从现实中抽象出数。

1.谈话：观察第14、15页主题图。

教师：你们去过农村吗？今天我们一起来看一幅美丽的图画。

2.跟周围的小伙伴交流，同时教师到各组共同交流并指导。

3.学生汇报。

4.教师根据汇报情况把卡片1～5贴在黑板上进行认读，同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。

二、反馈实践

1.老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗?

2.老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗?

3.同桌之间考一考。

三、感知数的顺序

1.逐次感知1～5的顺序。

学生先摆1个圆片，再摆1个是几?这个2是怎么得来的?

（依次感知3、4、5的来源。）

2.整体感知。出示点子图，请学生给它们5个排排队。

四、开放性活动

1.联系生活，丰富联想。

在日常生活中有哪些事物能用1～5表示?请学生列举生活中的事例。

(1)小组交流。(2)汇报。

2.猜数游戏。

提问：这个数比2大，可能是几?这个数比4小，可能是几?这个数比3大而且比5小，可能是几?只有这一种可能吗?

3.用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的同伴说说分别用了几个学具。小组活动。

五、学习写数：

这些数你会写吗，谁愿意上来写一写？

你认为写的时候要注意些什么？

师示范，生学写。

六、小结：你学到了什么本领？ 个性设计：