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各方面条件优越的家乡，代代扎根边疆，奉献青春，他们同样不择环境，不讲条件，哪里需要哪里安家，是坚强不屈的"新疆战士"。树似人，人如树，二者的形象叠印在一起，借此体会作者表达上的借物喻人、托物言志的特点。
4指导背诵爸爸的这段话。
四、体会爸爸的神情变化的描写特色
1学生快速默读全文，找出描写父亲的神情变化的相关语句。
2启发学生联系上下文理解。
3学生讨论、交流。
4教师归纳、总结。
(1)第一次"出神"和"深思"，是看到车窗外高大挺秀的白杨树，顿生感慨，想过去，想自己，想千千万万
(2)第二次"微笑"是听孩子们关于白杨树到底是伞还是树的争论，对孩子们的天真幼稚，绽开了凝神的笑容。
(3)第三次谈到白杨树，"严肃"起来，是借树喻人，抒怀言志。
(4)第四次说完树后又陷入深思，是从树想到子女，想到未来；看到白杨树后又"浮起一丝微笑"，是对事业后继有人的欣慰的笑。
五、总结全文的中心思想
六、布置作业