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备课日期 2015 年 9月 1日 上课时间 2015 年 9 月 24 日 总第 17 课时
课题 6、7的分与合 学习目标 1、让学生经历6和7的分与合的探索过程，知道6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6或7。
2、让学生在活动中进一步接受分与合的教学思想，接受分析和综合思维方法的熏陶。
3、进一步培养学生自主探索和合作交流的意识。 重点难点 让学生经历6和7的分与合的探索过程，知道6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6或7。 流程 学 习 内 容 补充与调整 自
学
预
习 1、谈话：我们已经学过了2～5的分与合，谁来说说2、3、4、5各数能分成哪两个数，哪两个数能合成2、3、4、5？
2、今天我们研究6和7的分与合。（板书课题）
书上三位小朋友的拿法，与刚才三位同学的拿法相同，其中根据第一位小朋友的拿法已经写好了6的分的式子，6能分成5和1，你能根据第二位、第三位小朋友的拿法，在书上把6的分的式子写出来吗？（学生填写，师巡视指导。）