第一课时 《倍的认识》导学案

课题 倍的认识 课型 学案导学 年级 三年级 科目 数学 执笔 徐洁 时间 2015-10 审核 学

习

目

标 1、 充分认识"倍"的概念。

2、 理解"一个数的几倍是多少"的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。

3、 经历"倍"的概念的形成过程，体验"一个数的几倍是多少"的含义。

我的建议 学习重点

、难点 重点：经历"倍"的概念的形成过程，建立"倍"的概念。

难点：建立"求一个数的几倍是多少"的一般思路，根据图形会求解倍数。 教学准备 展示台、多媒体课件 教法学法 教法：讲解法。

学法：讨论交流法。

导学过程

课堂

环节 导案 学案 一、情境引入 　　同学们，在上课之前，我们请一些同学上讲台来。

　　第一排有几个女生？第二排有几个？

　　像今天这种情况，我们就说讲台上的男生的人数是女生的2倍。今天，我们一起来学习"倍蝗认识"。 3名女生站在第一排，再请6名男生站在第二排。（3个3个站在一起） 二、探究新知 1、教学教材第50页例1，初步形成"倍"的概念。

图片中有多少根大胡萝卜？

那带叶子的小胡萝卜有多少根呀？

我们把6根小胡萝卜2根2根放在一起，就是3个2根，对不对？

所以我们说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。

大家一起来看一下，白萝卜一共有几根？

如果白萝卜每2根放在一起，就有5个2根，那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍呀？

2、巩固"倍"的概念。

现在，请大家拿出自己的不棒，我们一起来动动手。

大家看教材第50页"做一做"第2题。

第一行摆5根小棒。

第二行是第一行的4倍，在第二行每5根小棒摆在一起，要摆几个5根？一共有多少根？

大家完成得非常不错，现在你们都明白了"倍"的概念吗？

学生动手摆小棒，数小棒，然后汇报。

由于第一行是5根小棒，第二行是4个5根小棒，所以第二行一共有20根小棒。