从而培养学生尊重事实的理性精神。

教学重点：

巩固分类整理和记录数据的方法记录数据。

教学难点：

实际调查并记录结果。

教具准备：

玻璃球、筷子。

教学过程：

一、知识再现

提问：前面我们学习了数据的收集和整理，你学到了哪些知识？

今天这节课我们一起来复习这些知识。（板书课题：练习十）

二、基本练习

1、完成"练习十"第1题。

师：今天老师要带你们去看动物运动会，你看吗？出示图，说说从图中你知道些什么？

小组讨论：可以按照什么分类？

师：你想用什么方法来表示它们的个数？可以打"√"。也可以画"□"，或者其他你想到的方法。

现在独立整理数据，然后填表。

根据学生的回答板书。

跳高 跑步

（ 5 ）只 （ 8 ）只

狗 兔 猴

（ 5 ）只 （ 2 ）只 （ 6 ）只

提问：哪种小动物只数最多，哪种最少？你是根据第几个表格来回答的？

提问：跳高的比跑步的少几只？你是怎么知道的？

追问：你还能提出哪些问题？

指出：不同的分类标准就会有不同的结果。（板书：不同的分类标准，结果不同）

2、完成"练习十"第2题。

师：（出示场景某停车场）现在看完动物比赛，我们要回学校了，停车场里的车真多呀！你知道有多少辆吗？

老师已经帮大家作了一个记录，看看它们各有多少辆？

出示教材的记录表。

提问：老师是用什么方法记录的？

追问：一个正字表示几辆车？

现在请大家独立思考，小汽车、面包车和大客车各有几辆？

组织交流。

指出：在实际生活中，通过统计可以更清楚地了解情况，画"正"字记录数据，很方便，也是常用的方法。（板书：画"正"字，方便、常用）

三、综合练习

1、完成"练习十"第3题。