1．学生自读课文

　　2．反馈：（小朋友们真棒，现在要考考大家，这里有三组词语，请小朋友们读一读。）

　　①活跃机灵鸟巢梳理扑棱棱（变音：léng--lēng）ABB式的后面两个字读第一声。

　　②叽叽喳喳蹦蹦跳跳（这组词语有什么特点？aabb，这样的词语你还会说吗？）（花花绿绿明明白白热热闹闹轻轻松松）

　　③蓬松的羽毛可爱的小鸟机灵的小鸟翠绿的树苗崭新的木牌

　　学习"牌"，除了木牌，还有什么牌？（纸牌、门牌、奖牌......）；

　　（这些词语又有什么特点？的，这样的词组会使文章更加生动、活泼、具体）

　　3．谁愿意用自己的朗读把可爱的小鸟带给大家？（分自然段朗读）其余同学思考：这是一群怎样的小鸟？

　　反馈：可爱快乐

　　机灵活跃

　　（板书）

　　三、由词学文

　　1、学习第三段

　　我们这群"红领巾"真了不起，连小鸟都夸奖我们呢！

　　1）．读第三段，找出小鸟是怎么夸奖"红领巾"的？

　　2）．读好感叹句："红领巾"真好！

　　3）．小鸟们为什么要夸奖"红领巾"呢？

　　（1）做鸟巢

　　学习"巢"；你想为小鸟做一个怎样的巢？（温暖暖和安全）

　　小朋友们很有爱心，我们都希望小鸟有一个温暖、舒适的家。

　　（2）树木牌