教学重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系

教学难点：能判断平年和闰年 教学准备 日历。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 创设情境，引入新课 说一说 让学生根据已有的知识经验，说说关于年、月、日的知识。 学生自由发言 让学生充分调动已有的知识经验，为下边的探究作铺垫 探究新知，讲授新课 1.观察2014年月历观察，找到自己的生。进行填空、计算，比较发现各月份天数具有一定的规律。

再引导进行交流，验证规律。

在这基础上让学生认识大月和小月。

2.介绍拳头记忆法或根据各自经验，组织学生交流记住每个月天数的方法。

学生自主观察，汇报自己的发现。

给学生两分钟的时间记一记，并介绍记忆的方法。

给学生一定记忆时间，帮助他们熟练地运用年、月、日的知识。 巩固练习，形成技能 1. 找一找

出示图片

认识节日，小组交流。

了解我国的一些重要节日。（课件出示）

2.练一练

在年历上找节日，并说一说是星期几。

3.填一填

介绍中华人民共和国的成立时间，并算一算什么时间成立一百周年，全班交流。

学生在老师的引导下，大胆表达，合作交流，小组探究，独立思考，将自己的观念清楚的表达出来。 在大的知识框架形成的基础上，利用多种形式的活动，拓宽学生对年月日纷繁复杂的知识点进一步认识