三、精读课文。

（一）师：济南有那么多的名胜古迹，作者只想写趵突泉。它是怎样开头的呢？我们齐读第一自然段。

（二）1.师：作者开门见山的引入他想写的内容，我们看一下，老舍先生站在桥上都看到了什么？又发出怎样的感叹？（指读第2自然段）

2. 师："出了济南西门"这句话告诉了我们什么？（作者的行走路线）

师：在桥上看到了什么？（生读：出了......幽静极了）

（一溪活水，岸边幽静）课件：活水：有源头而常流动的水

作者看到的活水有什么特点？（课件）（清浅 鲜洁）与它对比的就是浑浊。

设计意图：通过课件让学生理解"活水"的意思。为大泉的特点--鲜活做铺垫，便于学生理解。同时通过图片对比，理解趵突泉水的特点：清浅 鲜洁以及这两个词语反义词。

师：看到的这"活水"是从哪里流出来的？（趵突泉）

3.师：就是这一眼泉水把老舍先生吸引住了，所以作者发出了这样的感叹。（齐读：假如......妩媚。）

师：解释"妩媚"（是古代形容女子姿态美好，可爱的意思）

那么在文中说明什么？（说明趵突泉像古代女子一样美丽。趵突泉的美对于济南市很重要。）

4.师：你理解的非常透彻！作者是从哪几方面介绍趵突泉的美呢？请同学们快速浏览课文3，4自然段，看看这两个自然段分别写了什么？

（生：3写大泉，4写小泉）师板书：大泉 小泉

（三）谁愿意把大泉这一部分给大家读一读。

　　　其他同学想一想，大泉眼有什么特点?（指读）

1.师：这段中的第一句话又告诉了我们什么？（行走路线）

作者是沿着小溪往南走，就来到了趵突泉公园。

2.师：那么首先映入眼帘的什么呢？（一眼开阔的泉池......）（大）

3.师：好大的泉池啊！这么大的泉池，它的水有什么特点？（清）

4.师：泉池里除了有鱼，有水藻还有什么？（三个大泉眼）

师：大泉眼涌出的水是什么样的？（谁愿意来读一读（读第4句））（课件） 生：泉眼冒得很高 师：有多高 生：半米来高