⑵学生交

　　学生小组讨论，不断扩展识字面。

　　⑶做练习。

　　a、明确要求：看到认识的姓就涂上自己喜欢的颜色。

　　b、涂好后，读给同桌听一听。

　　c、如果同桌又教给你了新的姓氏，还可以继续涂。

　　⑷教师激励：看看谁的花开得最漂亮。

　　a、学生一边涂一边交流，引导学生主动认，越认越多。

　　b、教师巡视，个别指问：你是怎么认识的？

　　c、请识记较多的同学上台交流识字方法。

　　d、投影出示一到两朵花，上面的姓氏以课本外常见的姓氏为主。

　　三、读读背背

　　⑴出示图。小朋友们，你们看见了图上的大白鹅，想说点儿什么？

　　这只漂亮的大白鹅被一位小诗人看到了，他像你们一样，高兴地赞美了这只大白鹅。

　　⑵出示古诗。

　　教师范读。

　　a、c、学生试读。提出要求：借助拼音把每个字音

　　b、激趣：谁来和老师比一比，看谁读得好？读正确，读清楚。

　　d、组织学生评价。

　　⑶教师带读，学生字读，比赛背。

四、扩展活动