学生：从物质变化的角度来看，一是把水分解成了O2和具有强还原性的H]，二是把ADP和Pi合成了ATP；从能量变化的角度来看，把光能转化成了ATP中活跃的化学能。

　　教师：很好。光反应一共产生了三种产物，其中我们看到O2作为光合作用的第一个终产物释放到了大气中，还原性很强的H]和储存有活跃化学能的ATP又到哪里去了呢？

　　学生：提供给暗反应利用。

　　教师：下面我们就继续看看暗反应是怎样进行的。

　　（显示板书：暗反应）

　　教师：演示光合作用暗反应的动态变化，并指导学生仔细观察。

　　教师：暗反应在哪里发生？

　　学生：在叶绿体基质中。

　　教师：利用了哪种原料？

　　学生：二氧化碳。

　　教师：在暗反应过程中，二氧化碳发生了怎样的变化？

　　学生：首先CO2与一个C5结合形成两个C3，这一步称为"二氧化碳的固定"。

　　教师：二氧化碳的化学性质是非常稳定的，在空气中很难与其他化合物发生反应，为什么在叶绿体基质中可以顺利地与C5结合形成两个C3呢？

　　学生：因为在叶绿体基质中存在多种催化暗反应的酶。

　　教师：请大家仔细观察，经二氧化碳固定所产生的C3又发生了什么变化呢？

　　教师：继续演示光合作用暗反应的动态变化，并指导学生仔细观察。

　　学生：C3经过一系列变化转变成了（CH2O），这一步称为"三碳化合物的还原"。

　　教师：这一步除了形成（CH2O），还有什么产物？

　　教师：注意引导学生观察，这一步学生很容易忽略。

　　学生：还有C5。

　　教师：对啦。C5作为一种中间产物，在暗反应的固定阶段用到，同时在暗反应的还原阶段又产生，这对于光合作用有什么意义？

　　学生：保证暗反应不会缺乏原料，能够持续进行下去。

　　教师：还原阶段需要哪些条件？

　　学生：需要相应的酶催化，还需要光反应提供的H]作还原剂以及ATP供能。

　　教师：刚才的一系列变化需不需要光？

学生：不需要。