②电路。

　　③操作。

　　对 学生的实验方法提出异议，促使 学生思索实验的改进。

　　 学生按照 案的过程，补充实验器材，画电路图，并且简单陈述自己的实验操作过程。

　　 学生根据老师提出的异议，讨论实验的改进方案，并修正器材、电路图、操作方法。

　　锁定实验方案，板书合理的器材选择、电路图、数据记录方法、操作过程。

　　设计实验部分是一个难点，教学师要进行引导，不要轻易否定 学生的想法，在设计过程中教学师可以提出启发性的问题，让 学生自我发现问题。

　　二、进行实验

　　教学师巡视指导，帮助困难 学生。

　　 学生以小组为单位进行实验。

　　实验数据之间的关系非常明显，要让 学生从分析数据的过程中感受欧姆定律发现的逻辑过程，传授 学生控制变量法。

　　1、欧姆定律

演示：如图