二、再读梳理（独学独思-抓"主线" ）

　　1.学生概括课文主要内容，指名回答。

　　2.想一想，作者围绕"毛主席平等待人"这一主题写了哪三件事？用简要的语言概括，教师随机板书。

　　三、细读感悟（群学探究-抓"练能" ）

　　1.独学思考：读课文，把毛主席与警卫员和乡亲们的几次谈话画出来，再简单标注从这些谈话中你体会到了什么？

　　2.小组群学：组内按三件事的顺序进行讨论交流。组长安排好汇报流程。

　　3. 学生汇报，其他小组进行评议或补充。在阅读中体会作者用具体事件和细节表现人物思想感情和品质的表达方法，结合具体的事例进行指导，鼓励学生学以致用。

　　四、拓展延伸（发展思维-抓"创新" ）

　　1.说一说学习本课后对毛主席的新的认识。

　　2.小练笔：如何你准备写一个人，想一想，你打算用哪些事件来表现这个人物。

　　学生写简单的作文提纲，相互交流，教师点评。

　　总结本课。 板书设计：

1. 毛主席在花山

关心群众碾米

　　　　　平等待人 沏茶给百姓喝

帮碾米、送茶 教学反思：