五、品读课文

1、轻声读2---4自然段，选择自己喜欢的一处景点，再细细地游览一遍，在文中找出认为写得美的句子有感情地读一读，并写下感受。

2、自主学习，小组交流，学习汇报并指导朗读。

师：这就是七月的天山，生齐读最后一段：

出示：虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

3、指名个别读、比赛读、男女分读

4、齐读

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？你能给最后一段换种说法吗？

5、通过我们深入的了解，这时天山给你怎样的印象？ 1、轻声读第2-4自然段，选择自己喜欢的一处景点，多读几遍，写下自己的感受。

2、各种形式地朗读。

3、说说你学完这篇课文的收获。 六、拓展延伸

1、选择喜欢的一段话背诵。

2、课外阅读《天山景物记》 1、背诵你喜欢的一段话。

2、阅读《天山景物记》 七、作业，拓展训练

一、小练笔：

1、练习写景状物作文，要求抓住景物的特征，如校园的早晨、公园的景物等。

2、第一组写三句以上描写景物的句子。

3、第二、三组写一段描写景物的话。

4、第四组写一篇描写景物的文章，正确运用修辞方法并把景物的特点写具体。 1、学生小练笔。

2、交流你描写的景物。

3、比一比，谁写得最好。 板书设计： 　　七 月 的 天 山

走进天山 雪峰 溪流

再往里走 森林

走进天山深处 野花