时停止。滴加的过程中，眼睛应当注视________________________。

　　【设计思路】以问题的形式引导学生自己去思考在溶液配制过程中可能出现的问题，通过小组研讨的方式自行解决一部分，然后自己再提出问题，让同学去回答。

　　【师生互动·合作探究】

　　1．将洗涤液倒入容量瓶后，为什么要轻轻振荡容量瓶？

　　2．某同学最后一次摇匀后，发现容量瓶中的液面下降，立即又用胶头滴管滴加蒸馏水至刻度线，你对他的做法有何评价？

　　3．已知，NaOH溶于水会放热，从而导致溶液的温度升高，当做该实验时，将NaOH溶解后，需要等到溶液的温度降到室温，再将溶液转移到容量瓶中，你是怎样理解的？

　　【迁移应用】

　　实验室需要制取一定量的氢气。将0.65 g金属锌放入10 mL物质的量浓度为2 mol·L－1的盐酸中，它们恰好完全反应，生成的氢气的体积为0.224 L(STP)。请完成下面的表格。

化学反应 Zn＋2HCl===ZnCl2＋H2↑ 物质的量 质量或气体体积 0.65 g 0.02 g或0.224 L(STP) 　　讨论：

　　学习了物质的量这一物理量后，你对化学反应中的定量关系有了哪些新的认识？

　　分别从质量角度、微观粒子数角度、物质的量角度、从标准状况下气体体积角度、从任意相同条件气体体积角度分析化学反应中各物质间的数量关系。

　　【开阔视野】

　　1．常见的质量测定仪器中，托盘天平(化学)的精确度为0.1 g，分析天平的精确度为0.01 g；常见的体积测量仪器中，量筒的精确度为0.1 mL，滴定管、移液管(以后将要学到)的精确度为0.01 mL。很显然，如果用托盘天平只能称量5.2 g的药品，而不能称量3.25 g的药品。

　　2．关于量筒，一般选择与所量体积相等或相近(必要量取液体的体积稍大一点)的量筒，例如：要量取10 mL的液体应当选择10 mL的量筒，要量取18 mL的液体应当选择20 mL的量筒，却不能选择10 mL或50 mL的量筒，否则会导致误差较大。另外，用量筒量取液体时，当液体都倒出后，不能洗涤量筒。

　　3．实验室中，测量液体体积的仪器上，都会标有20 ℃的字样，该温度为室温。另外，0 ℃为标准状况的温度、25 ℃为常温。

　　4．容量瓶是一种不耐热的仪器，浓硫酸的稀释、氢氧化钠的溶解都会放热，如果在容量瓶中进行可能会导致容量瓶炸裂。并且容量瓶仅仅是一种专用仪器，不能作为固体溶解或溶液稀释的容器，也不能作为反应器。

课堂小结