（1）是否按照具体的要求抓住了重点。

　　（2）表述是否具体、流畅。

　　（3）启发或感悟是否真实。

　　四、再次明确习作要求，学生习作。 

　　1.再次明确写作每一个内容的具体要求。

　　2.写作内容要具体，表达自己的真情实感。

　　3.学生各自习作。

　　4.修改草稿。自己或同学互相修改写作草稿。

　　5.誊写习作，努力做到：语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

　　第三课时 习作讲评

　　一、小结习作，提出任务。

　　1.总结本次习作总体情况，并表扬习作优秀、进步明显的同学。

　　2.提出评议重点：

　　（1）是不是把事情的经过，事物的特点，漫画的图意写具体了。

　　（2）是不是真实地写出了自己的启示、感悟和想法。

　　二、欣赏佳作，师生互动。

　　1.欣赏佳作片断，共同评议。（选择几位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习借鉴的地方，指出其中的不足。）

　　2.赏析两篇学生的整篇佳作，共同抓住上面两点进行评议。

　　三、小组交流，互议互评。

　　1.自读习作，互相指出优点和不足。

　　2.各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；根据老师和同学对修改提出的意见进行订正。

　　四、拓展练习，强化运用。

　　1.一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机，一件平凡的小事常常使我们因有所感悟，受到启发而难以忘怀。今后的生活、学习和工作中，只要我们留心观察自己身边的事物，就一定会有许多感动、启示。

　　2.把自己的习作重新修改一遍后，誊抄后张贴在班级的学习园地上。