导学案流程：

一、激趣导入，明确目标

二、自主学习，整体感知

1、初读课文（借助拼音读全文）

2、再读课文（第二次读完后，在文中圈出生字，想想用什么方法记住这些生字，然后给课后我会认的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）

3、三读课文。（读后标出小节）

4、四读课文。（读后说说自己读懂了什么）

5、五读课文。（读后试着提出一些问题）

完成预习作业：

1、我能把下列生字注上拼音并口头组一个词。

---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ----

旅 蒲 降 苍 啪 炸 蹦 察

2、我能边读边找出课文中介绍的几种植物传播种子的方法，并画出来。

三、合作、探究

1.各小组检查识字预习情况，并展示。

四人小组，由组长分配任务，①先自读一遍课文。②交流识字方法，③小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。④小组长选择展示方法。

2.朗读比赛。

3.自主、合作、探究：

（1）课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？

（2）理解"四海为家"的意思，说说自己的看法。

（3） 说说你最喜欢课文中哪个植物妈妈的办法？说说你的理由。

四、巧巧手，练习写字。

1、小眼睛仔细观察，看看每个笔画的位置，口头说说。

2、描一描，写一写，注意写字姿势要正确。

3、小组里评一评，看看谁写的最棒？

4、小组展示。

五、测评、拓展。

1、读一读，在正确的读音上面画"Ⅴ"

⑴孩子如果已经长大，就得(de dei de)告别妈妈，四海为（wei wei）家。

⑵妈妈问列宁为（wei wei）什么不高兴。

2、我会拼，还会写。

zhi shi ru guo fen fen

出发

shan wa yi jing mei hao

六、学后反思：