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语言表达能力，并能从数学的角度寻找解决问题的方法。
二、举一反三，巩固应用
咱们班的学生果然能行，小精灵看见我们的表现很棒，也着急跑来给我们设了难关。
想闯过小精灵的难关吗？
我们先来过第一关（出示43页"做一做"）。
现在有三盘水果，谁能用"多一些、少一些、多得多、少得多"说一说。
再来过第二关（出示45页第4题）。
最后一一关（出示45页数学游戏）。
设计意图：帮助学生理解"多一些、少一些、多得多、少得多"，让学生能正确描述两个数的大小关系。
三、全课总结
这节课你学会了什么新本领？你能用今天学的知识说一说身边的事物吗？
板书设计
教学反思
"比多少"是在学生会用关系符号"＞""＜"或"＝"来表示两个数大小的基础上的深入学习，本节课的教学目标是通过丰富的