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备课日期 2015 年 8月 31日 上课时间 2015 年 10 月 10 日 总第 24 课时
课题 5以内的减法 学习目标 1、在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的减法。
2、发展初步的观察，理解和语言表达能力。
3、初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。 重点难点 初步认识和理解加法的含义，并能正确计算5以内的减法。 流程 学 习 内 容 补充与调整 交流预习 公园里有5个小朋友在给花浇水，走了两个小朋友，还有几个小朋友？
小组交流，并试试用算式表示。 互助探究 "-"是什么意思？怎么读？
读算式：5减2等于3。 引导学生依据情境认识减法算式，初步感受减法的含义，知道这个算式表示的是从5人里去掉2人，还剩3人，并由此领悟减法的计算方法。 巩固提高
学生在尝试完成减法计算的过程中，进一步体会减法的含义，领悟减法。