三、读中感悟、理解内容

　　1.看来，同学们把课文已经读得很好了，可是我发现会朗读还会思考的同学，才能真正读懂课文，那么谁来告诉老师文中的小主人公珍珍以前是个怎样的小姑娘呢？（活泼可爱）

　　这个活泼可爱的小姑娘有一天去工艺馆参观。她被什么吸引住了？导读-被一个可爱的娃娃吸引住了。

　　2.这究竟是怎样的一个布娃娃，它就吸引住了咱们的小主人公呢？请看大屏：课件出示布娃娃图片。

　　人们是怎么称赞的？孩子们轻声来读读第二自然段，从文中找出人们称赞的句子用笔画起来。

　　师；谁来读一读你画的人们称赞布娃娃的句子。

　　3. 出示："多可爱的娃娃！"（出示课件③）

　　A. 指名再读这句话。

　　B. 师：假如你现在就在工艺馆里，你也被她深深地吸引了，你是怎么称赞她的。谁再读这句话。（师评：你好像还不是特别喜欢她；你读出了这个感叹号的语气；我听出来了，你都想要一个这个样的布娃娃了。）齐读。

　　4. 出示：她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美丽！（出示课件④）

　　A.师：如果请你把句子中的"多么"换一个词，你还可以怎么说？

　　B.除了衣服和微笑，她还有哪吸引了你，你能用。。。多么。。。也称赞称赞她吗？（