1、 从课题看，本文的教学重点是关于"毁灭"的内容。然而，纵观教材不难发现，全文写"毁灭"只用了一个自然段，且文字通俗易懂；描述圆明园昔日辉煌却占用大部分篇幅，且难点较多。根据教材，我创新教学，大胆地将课文第二部分（圆明园昔日的辉煌）确定为教学重点，将"毁灭"的内容略作处理。其目的是以爱激恨，使学生更加热爱祖国历史的灿烂文化，痛恨侵略者的野蛮行径。

　　教学过程

　　一、 创设情境，激情导入。

　　1、 圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，也是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。然而，就是这样一座人类历史上最大最美的花园，一座拥有着无数奇珍异宝的园林建筑，却在三天三夜的大火中毁灭了。（出示课件：烈火燃烧下的圆明园毁灭图）

　　2、 齐读课题。

　　二、 提问质疑，理清思路。

　　1、 学生自由读课文，提出自己不明白的问题。

　　2、 教师对学生的问题进行梳理。（板书：圆明园 毁灭）

　　三、 直奔重点，学习"圆明园辉煌景观"部分。

　　1、 出示课件，欣赏圆明园美景。

　　2、 多么精美、多么壮观的园林呀，课文又是如何描写的，请自由读，想一想：作者从哪几个方面介绍了圆明园的景观？

　　3、 生交流，师板书。（布局 建筑 收藏）

4、圆明园有着怎样的布局，齐读第二自然段。