第三单元 小数的意义和性质

教学目标：

1、使学生理解小数的意义，认识小数的记数单位，能正确读写小数。

2、使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。能够比较小数的大小。

3、使学生能够利用小数将一个较大的数改写成以万或以亿作单位的数。

4、使学生掌握用四舍五入法求小数的近似数的方法。能按要求正确地求出小数的近似数。

教学重点：

1、理解小数的意义。

2、掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

教学难点：理解小数的意义、掌握小数的性质。

教学策略：

1、以两位小数的意义为主要研究对象，向前联系一位小数与整数，往后发展到三位小数和四位小数，逐渐形成比较完整的小数概念以及记数方法。

　　2、教学小数的性质，突出对性质的体验。首先体验性质的合理，然后体验性质的应用。

　　3、比较小数的大小，淡化统一的法则，鼓励个性化思考。

教具学具准备：挂图、小黑板

课时安排：8课时

第1课时 小数的意义和读写方法

教学目标

1、通过学习使学生在分数的基础上认识小数，知道什么是小数，小 数的意义，学会分数、小数的互化。

　　2、培养学生的理解空间想象能力。

　　3、训练学生思维的灵活性。

教学重难点:小数的意义及小数与分数的联系。