（1） 交流课文内容

（2） 学习:央，借助简笔画理解"中央"，引读句子。

3、 老山羊凶多吉少，故事的结果是怎样的呢？

交流句子，正音：爪牙 zhǎo

4、 山羊是怎么逃出狮子的爪牙的呢？

（1） 四人为一组，两人读课文1-6节，两人读7-12小节，读准字音读通句子，小组讨论：为什么要这样读？

（2） 交流，分清两次遇险的经过。

三、研读课文，理解内容

（一）学习3-6节

1、在这样危急的情况下，老山羊是怎样对付狮子从而使自己脱险的呢？读读课文1-6小节，边读边想。

2、交流课文内容。

3、引读第3小节。

（1）理解"为何物"。（是什么东西）

狮子明明看到了山羊，怎么会猜不透她为何物呢？

（2）指导读句。

（3）引读3、4小节。学习生字"恭"，指导书写。

指导朗读，读出"恭敬"。

4、老山羊是怎么说的呢？自己读读课文第5小节。

（1） 师生合作读：生读第5小节，师接读"狮子听了，吓得......他相信山羊真的是来......就推说......溜走了。"

（2） 质疑：有什么问题吗？

（3） 指名分句读，理解句义：

第一句：山羊在告诉狮子自己的特殊身份。