准确地画出一个45°的角吗？哪个同学有办法？

生：用三角板的这个角画。

师：画60°的角呢？

生：用三角板的这个角画。

师：我们利用一个三角板可以画出哪些度数的角？

生：30°、45°、60°、90°

师：下面我们就来用三角板画一个45°的角，然后再用量角器量一量你画的是否准确。

生画角，指名到多媒体展示台前边展示画法边讲解。

师：大家在用三角板画角时应注意什么问题？

指名回答。

大屏幕出示：当把三角板的顶点与射线的端点重合时，不要完全遮住，要稍微露出一些，以便于用铅笔去画，不然画出的角的两边会不在同一个点上，误差会很大。

同时出示一个角的两边不在同一个顶点上的角。

师：我们用三角板画其他度数的角时也用这种方法，也要注意这一点。

小结：单独使用一个三角板，可以画出30°、45°、60°、90°的角，如果我们用一副三角板，又能画出哪些度数的角的呢？

小组讨论一下，我们可以用一副三角形摆一摆，把讨论的结果记录下来。

指名上台，用一副三角板演示，汇报结果。

大屏幕出示:

75°（30°+45°） 105°（ 60°+45°） 120°（ 90°+30°）

135°（ 90°+45°） 150°（ 90°+60°）180°（ 90°+90°）

15°（ 45°-30°）

要特别指出15°角的画法。

师小结：利用三角板画角有局限性，不是所有的角都能用三角板精确地画出来，所以应根据角的度数，选择合适的方法来画角。

三、巩固深化，提高能力

大屏幕出示练习题：用自己喜欢的方法画一个150°的角。

学生独立完成后全班交流。

四、课堂总结

说一说你这节课印象最深的是什么？你学到了哪些本领？

五、课外实践

大屏幕出示：寻找生活中不同度数的角，用你发现的角设计一幅图画，体会生活中到处都存在角。