展

示

交

流 学生同桌互读，要求读出感情，注意节奏。

1）师配乐范读古诗。（背景音乐：《敕勒歌》）

2）学生多种方式读诗，教师指导有感情地读诗。（学生互读、师生共读、教师范读、指名读）。（背景音乐：《敕勒歌》）

3）学生配乐齐读。

从这首诗中，我们体会到了离别时朋友之间的依依不舍，请大家看大屏幕，你们又会有什么感受呢？

引导学生感受：渭城距安西路途遥远，自然环境恶劣，一路上交通不便，元二孤身前往安西，远离朋友，举目无亲，作为朋友，王维心中一定充满牵挂和担忧。出示后两句，教师范读。

启发学生思考：这一杯杯的酒中包含着什么？师生引读后两句。

通过自读、指名读、范读、齐读等多种形式的朗读，使学生能够把诗读得字正腔圆、有板有眼。 巩

固

练

习 摘抄名句"劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。"

背诵《敕勒歌》。

学生自主完成。 达

标

检

测

1、背诵《敕勒歌》。

2、说一说，演一演。

语文课程标准指出教师要善于利用文本，充分挖掘教材的有利资源，填充"空白"的过程本身激越创造性思维的实际操作行为。 教学

反思