５、游戏：照镜子。（小组内先练习，然后老师出示生字卡片，大家和老师照镜子。）

四、朗读

　　１、把这些生字送回课文你还认识吗？请你打开书自己读一读吧！（自己选择方式朗读）

　　２、指名读。（提示学生读准字音，"月儿"、"船儿"的"儿"要读轻声，"在"、"坐"是平舌音。"闪"、"船"读翘舌音。）

　　　　（朗读是学生感悟课文的基础，创设朗读情境，朗读与识字相给合，让学生在轻松愉快中学习。）

五、写字

　　１、 出示"白、田、电"，引导学生观察田字格中的这三个字，你发现了什么？（这三个字的"口"都要写得上宽下窄，"田"要写得略宽一些，"电"中的"口"要扁一些。）

　　２、 仔细观察每个字的每一笔写在什么位置，同桌交流。

　　３、 教师范写学生认为难写的字。提示"口"的写法。

　　４、 学生先描红，再自由练写，比比谁写得工整，漂亮。

　５、 展示学生作品，师生共同评议。

第二课时

〖对话平台〗

一、导入

　　１、 游戏：摘星星。在小星星的背后写上生字生词，摘到星星的同学把字词读准了就可以得到小星星。

　　２、 齐读课文。

二、精读

　　１、 课件出示夜空图和第一句话。指名读，问：读了这句你知道了什么？（指导朗读，范读、同桌读、指名读。）