述、体验和分析等学习活动，以体现商业的流动性、活跃性和情境性等商业属性，增强学生对我国古代商业发展面貌的了解。

　　一方面可以大体勾勒古代中国商业发展的基本脉络，另一方面可以基于都会、"市"和商人等商业元素的分解来例举典型表现，如此便可以从纵横两方面来帮助学生了解商业发展的特点。

（3）情感态度与价值观

从描述古代商业发展的一些经典场景来感受商业的流动性与活跃性。明清时期中国商业发展受到的抑制极大地阻碍了中国的资本主义萌芽的发展，使中国落后于西方世界。

教学策略设计

（1）教学重点与难点

　　重点："市" 在古代中国的形成与发展；商业都会的兴盛；著名的商帮。

　　难点：在古代中国经济基本结构里恰当地理解古代中国商业发展的作用和地位。

（2）教学方式

　　第一，根据新课程要求，为着重体现学生的主体地位，增强他们的参与意识，多以形象的材料的形式加深对教材内容的理解。

　　第二，注重培养学生的历史学科学习能力，因此，在问题的设计上，强调获得和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证的探讨问题等。

（3）教学方法 讲述法，讨论法，活动法。

（4）教学媒体 网络、课件。

教学过程设计

1.课前预习

　　本专题内容涉及中国古代著名的商人、商帮、商业都会、以及与此相关的文学艺术作品，学生在阅读教材已有信息的基础上，可分组就上述信息搜集资料制作卡片，先自我形成一个相对感性的认识。

2.新课导入

　　（投影展示北宋张择端的《清明上河图》后段：热闹的市区街道）

师：作者想通过这幅画作传达什么样的信息？