师：喜欢图图吗？不光大家喜欢，老师也很喜欢活泼可爱的图图，最喜欢的是动画片中每个故事后面的"胡图道理"。老师曾记得图图谈到过这两个字：幸福。

　　板书：幸福

　　师：谁还记得当时图图是怎么说的？图图说：有爸爸妈妈的疼爱就是最大的幸福。

　　2．师：关于幸福，我想每个人都有不同的认识，我想问问大家，你是怎样理解幸福这个词语的？

　　学生讨论。

　　师：听了大家的交流，老师很为你们感到高兴。今天这节课，我想和大家再次走进课本，一起探讨"幸福"这个话题，看看文中的主人公是怎样理解幸福的？

　　板书：幸福是什么

　　二、整体感悟课文

　　1．师：上节课我们对课文有了一个整体的了解。故事比较长，我们通过读，把文章分成了几部分？谁能用"课文先讲......再讲......接着讲......最后讲......"把课文的主要内容讲给大家听。注意要把话说得简练一点。

　　学生讲。

　　2．师：这是一篇童话故事，童话故事不仅有趣，还蕴涵着一些道理，读了这篇文章，你有什么感受？

　　提示：通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们带来快乐，这就是幸福。

　　 三、深入研读

　　1．让学生默读第一部分内容，划出描写三个牧童挖出清泉后他们心情的句子。

　　板书：又快乐又兴奋

　　 师：他们为什么又快乐又兴奋？他们为什么要挖清泉？哪位同学说说你的看法。

　　提名2－3名学生回答，其他学生补充评价。