的。

　　(四)尝试探索，突破难点。

　　（1）课件出示教材第48页"试一试"：你能添上括号使9÷3×5－2=1成立吗？

　　1、学生在小组内交流方法，教师巡视指导。

　　2、指名汇报自己的解决办法。

　　3、师根据生答质疑：刚才同学们提出要在算式中加上中括号，这是一个新的符号。有了小括号，为什么还要在算式里添上中括号呢？你能给大家介绍一下这个符号吗？

　　师根据生答小结（课件呈现）：中括号是一种改变运算顺序的符号，也叫方括号，用"【】"来表示。因为题中已经有了小括号，如果需要再改变运算顺序，为了和已经使用了的小括号区别开来，就要用中括号。

　　（2）学生在小组内交流：含有中括号的算式，在计算时应该按什么样的顺序进行计算？

　　（3）指名汇报，师生共同小结（板书）：在含有括号的算式里，要先算小括号里面的，再计算中括号里的，最后算括号外面的。

　　（4）巩固练习

　　完成教材第49页"练一练"第4题。

　　1、全班齐练，指名说出自己的计算过程。全班交流，集体订正。

　　2、引导交流：看一看计算的过程和结果，想一想，发现了什么？

3、小结：上下两道题数据相同，看上去很相似，但运算顺序