要求这一组学生在听完前两组汇报后，说得要有条理，适当引导说出列数字和用假设事例来说明的方法，让学生动手算出太阳的中心温度是一千八百万度。

指导朗读，深入体悟太阳特点及表达方法

四、总结、反馈

1、这一堂课同学们学得很认真，有什么收获？

2、师生归纳；

3、太阳虽然离我们很远，但它与我们地球有着密切的关系，下节课我们再来探究有哪些联系吧。

五、迁移应用 拓展延伸

1、用列数字的方法说明天气很冷或很热，火车行驶很快、树干很粗等等。

2、完成本课后练习。

五、板书设计：

特点 说明方法

远 引用、列数字

大 作比较、打比方

热 列数字

《太阳》教学反思

第21课《太阳》，它是一篇科普说明文。课文采用了列数字、举例子、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类的密切关系。因此，我将本课的教学目标定位如下：

1、学会本课7个生字，正确读写词语，读懂课文内容。

2、有感情地朗读课文，领悟作者写说明文的方法。

3、培养学生在课文学习中增长自然知识，激发学习自然科学兴趣。

4、体会说明方法的表达效果，同时鼓励学生在平时的习作中试着运用这样的写法。教学重点是了解太阳的特点，体会课文怎样运用列数字、举例子、作比较和打比方的方法来说明太阳特点的。

根据本课教学需要，我利用课件辅助教学，紧密结合课文而不局限于课文内容，对课文作了准确、生动、详实的说明及补充，较好地突破了教学重难点。整个课件内容紧扣中心，富有启发性，操作简便，为学生构建了一个自由探索、自主学习的信息平台。在此课的教学中，我以谜语引入课题，接着让学生谈谈自己对太阳的了解，使学生感到十分熟悉、亲切。太阳每天从东方升起，从西方落下，世间万物在