二、

课

堂

探

究

　　 1. 让学生分组做摩擦起电的实验。

2. 教师做演示实验得出两种电荷间相互规律.

3. 了解电荷量及其单位.

4. 导体和绝缘体的区分 15分钟 教师引导学生分组实验:

1. 用塑料尺和塑料笔杆与头发摩擦,在靠近碎纸屑,观察现象.

2. 演示实验:电荷间的相互作用

3. 电荷间的相互作用：

4. 出示验电器:根据实物介绍验电器的结构.

5. 演示实验:用被毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器的金属小球,让学生观察实验现象.提问从验电器张角的大小可以看出什么?

6. 请大家带着问题阅读教材"原子结构 元电荷"部分内容.

7. 讲解导体与绝缘体的区别

分组进行实验

观察实验现象

推理分析

理解记忆

认真观察实验

得出结论

认真看书 1. 通过分组实验让学生感受摩擦起电,认识到电就在我们的身边.

2. 了解验电器的原理及其作用

3. 让学生会能判别一个物体是导体还是绝缘体绝缘体. 三、

巩

固

练

习 让学生当堂完成第8-14题练习 15分钟 观察学生通过练习对本节知识点的掌握情况。 独立完成学案练习后小组在进行讨论,阐述自己的观点，对不同的看法可进行辩论 通过练习发现自己问题，对存在的问题通过小组讨论方式及时解决。 四、

学

习

体

会 让学生把本节课的内容小结一下,交流自己的收获 5

分钟 在学生小结的基础上进行适当的补充. 交流自己的收获 通过知识梳理,使学生形成系统的知识体系 教

学

反

思 本节课先从电在我们日常生活、现代化社会中的应用引入新课的教学，体现了从生活到物理。最后通过巩固训练让学生从物理走向社会。教学中我通过分组实验使认识电荷和摩擦起电现象，既体验了成功，又增强了学生合作、互助的能力，还可弥补班额较大时对弱势学生关注的不足。