《流域的综合开发》教学设计

* 课程标准：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。

* 课前准备

　　一、系统思维

　　系统思维是指以系统论为思维基本模式的思维形态，它把认识对象作为系统，从系统和要素、要素和要素、系统和环境的相互联系、相互作用中综合地考察认识对象。整体性是系统思维方式的基本特征，它存在于系统思维运动的始终，也体现在系统思维的成果之中。自然地理环境中的大气、水、岩石、生物、土壤、地形等地理要素并非简单地汇集在一起，而是通过水循环、生物循环、岩石圈物质循环等过程进行着物质迁移和能量交换，形成一个相互渗透、相互制约、相互联系的整体。这种地理环境整体性的实质就是地球表层的圈层相互作用。

　　二、学习提示

　　1．分析流域开发地理条件的思路

　　流域开发的地理条件，主要从流域内的地形、气候、河流特征、资源状况、经济发展、生态环境与社会问题等方面进行分析。

　　2.流域开发建设的基本内容分析

　　流域的开发建设一般以河流的利用与治理为核心，结合资源条件对流域进行综合开发，同时对流域的生态环境进行恢复治理。具体内容包括防洪、发电、航运、灌溉、水产、旅游和土地利用、提高水质等。

在河流的不同河段，开发利用水资源的侧重点不同。一般情况下，中上游地面起伏大、河流流量大的地区，主要开发水能资源；中下游地形平坦、水流平缓、河道宽阔、流量稳定的地区开发内河航运。

　　3．综合治理的措施和目的

治理措施 治理目的 建设水利工程 开发水能，调蓄径流，加强灌溉 修建分洪、蓄洪区 调蓄洪水，减轻洪灾 修筑河堤，疏浚河道 防洪和航运