探究四：教材P96阅读感悟

　　教师引导学生分享"我是一个生命"，谈谈自己的感悟。

　　答案提示：感悟：我们要珍惜自己的生命，也要关怀，尊重他人的生命，我们要与周围的生命休戚与共。

　　(1)上述五个情境分别给你怎样的感受？

　　(2)你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？

　　(3)学生分享P97相关链接，谈谈自己的看法。

　　答案提示：(1)"让座"让我感受到对孕妇的关爱，"蹲下去"体现了对生活困难的人，我们要伸出援助之手，献一份爱心；"陪伴和分享"感受到要积极参加公益活动，在奉献中提升自我；"我是你的拐杖"体现了人与人之间要相互关心，相互帮助；"拥抱"体现了人与人之间的友情、关怀。

　　(2)共同的态度：我们要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

　　交流展示　生成新知

　　1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

　　2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

　　当堂演练　达成目标

　　1．下列对生命至上的理解正确的有(　C　)

　　①生命价值高于一切　②生命至上意味着自己的生命最重要　③生命至上意味着别人的生命同样重要　④生命至上，要求我们对生命有敬畏的情怀

　　A．①②③　　　　B．①②④　　　　C．①③④　　　　D．①②③④

　　①善待他人生命的表现　②当他人生命遭遇困难需要帮助时，伸出了援助之手③尊重、珍爱自己生命的表现　④肯定生命，敬畏生命，尊重生命的表现

　　A．①②③　　　　B．①③④　　　　C．②③④　　　　D．①②④

　　3．对于"路遇老人摔倒，扶还是不扶？"的问题，在社会上引起了广泛的讨论，下列观点中，你认为正确是(　C　)

　　A．事不关己，高高挂起

　　B．为了避免"被讹"的麻烦，不扶为好

　　C．要扶，这不仅是一个道德问题，更是对生命的敬畏，尊重和关爱

　　D．只有在有证人或有监控的情况下，才扶

　　4．生命哲学家史怀译说过："善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。"谈谈你对这句话的理解。

　　答案提示：这句话告诉我们要敬畏生命，善待生命。我们既不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

　　课后反思　查漏补缺

　　这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑：