更大些。

　　教师评论并系统总结：电火花计时器使用中运动阻力极小，这种极小阻力来自于纸带运动的本身，而不是打点产生的，因而系统误差小，计时精度与交流电源频率的稳定程度一致（脉冲周期不大于50µs，这一方面也远优于电磁打点计时器），同时它的操作简易，使用安全可靠（脉冲放电电流平均值不大于5 µA）。

　　教师提问：打点计时器能记录哪些信息？

　　学生回答：时间和位移。

　　下面的时间交给学生自主探究。

　　课堂练习

　　例题：电磁打点计时器的打点周期取决于（ ）。

　　A．交流电压的高低 B．交流电的频率

　　C．永久磁铁的磁性强弱 D．振针与复写纸间的距离

　　答案：B

　　解析：电磁打点计时器的打点周期，即振针击打复写纸和纸带的周期，从它利用电磁感应打点的原理可知，振针是由振片带动振动的，而振片上下振动的周期就是线圈中磁场变化的周期，与所用交流电源的电流方向变化周期相对应。也就是交流电的周期，等于交流电的频率的倒数，即若使用电源的频率为50Hz，则交流电的周期为1/50s＝0.02s。我国使用的交流电频率统一为50 Hz。

　　（三）练习使用打点计时器

　　学生自主阅读教材中的实验步骤提示。

　　指导学生动手练习使用打点计时器，并引导学生思考：纸带上的点与小车的位移和时间是如何对应的，怎样将纸带上的点变成相关的数据？

　　交流与讨论

　　针对问题，学生讨论实践后回答。

　　问题1．电磁打点计时器中怎样安放复写纸和纸带的位置？

　　学生回答：将复写纸套在复写纸定位销上，推动调节片，可调节复写纸位置，将纸带从复写纸圆片下穿过。

　　问题2．振针打的点不清晰或打不出点可能是哪些原因？怎样调整？

　　学生回答1：可检查压纸框的位置是否升高，而阻碍了振动片，振针打不到纸带上，可将压纸框向下压恢复其原来位置。

　　学生回答2：可能是复写纸该换新的了。

　　学生回答3：可能是振动片的振幅太小，可调整振动片的位置。

　　学生回答4：可能是振针的位置太高，调整振针的位置，直到打出点为止。

　　学生回答5：我选的电压在4 V和6 V的情况下，打点的清晰度有点差别，电压高的时候稍清晰，所以可调高一点电压。

　　问题3．开启电源打点完毕后要及时关闭电源，这样做有什么好处？

　　学生回答：因打点计时器是按间歇工作设计的，故长期工作可能会因线圈发热而损坏。

　　投影展示：电火花计时器的纸带安装方法（让学生阅读）：

使用电火花计时器在纸带上打点，安装纸带的方法有两种：一种是用一条纸带从墨粉盘下穿过，打点时墨粉盘不随纸带转动，电火花只将墨粉盘上某一位置的墨粉蒸发到纸带上，打出的点迹颜色较淡，打过一条纸带后要将墨粉盘转一角度再打另一条纸带。学生实验时可采用这一方法。另一种是用两条纸带，将墨粉盘夹在中间，拖动纸带时由于两条纸带的摩擦作用，墨粉盘会随纸带转动，电火花将墨粉盘上不同位置的墨粉蒸发到纸带上，所以打出的点迹颜色较重。墨粉盘上面的一条纸带没有点迹，可重复使用。用一条纸带打点时，纸带